En las escuelas de cárceles, los tiempos institucionales escolares se vinculan estrechamente con los de la institución carcelaria, y en muchos casos se subordina a ellos afectando la continuidad pedagógica y la lógica propia que se pretende instalar. La Ley de Educación Nacional (2006) tiene en cuenta el carácter circunstancial de la educación en contextos de encierro, contraponiéndose a las conjeturadas de una identidad inamovible e inalterable de los sujetos bajo esa condición. No obstante, autores como Herrera (2008), indican que “(educar en contextos de encierro)… puede transformarse en una acción para la liberación –inclusive en el encierro– o una parte más del aparato disciplinador y moralizador de aquellos ‘violentos’, ‘peligrosos’, ‘inmorales’”. En Argentina, varios autores del campo educativo y jurídico disputan si la educación en contexto de encierro es un favor o un derecho ya que, el que estudia dentro de la cárcel tiene la posibilidad de reducción de la pena. El br...